Leerlingzorg

Binnen onze school kijken we naar wat een leerling nodig heeft om zich optimaal te kunnen ontwikkelen. Het Perspectief op School (POS) ondersteunt ons hierbij. We richten ons op de mogelijkheden van ieder kind en stemmen ons onderwijs en de ondersteuning hierop af, zodat elke leerling zo goed mogelijk kan meedoen binnen de schoolomgeving. 

Wij bieden traditioneel/regulier onderwijs en werken vanuit de overtuiging dat kinderen zich het best ontwikkelen in een veilige, duidelijke en positieve leeromgeving. Plezier vormt daarbij de basis. Ouders zien wij als belangrijke partners; een goede samenwerking tussen ouder, leerkracht en kind draagt bij aan de ontwikkeling van ieder kind. Wanneer er zorgen of signalen zijn, gaan we hierover altijd met elkaar in gesprek. 

Handelingsgericht werken (HGW) 

Binnen onze zorgroute werken wij handelingsgericht (HGW) en volgens de 1-zorgroute. Dit betekent dat we: 

• uitgaan van de onderwijsbehoeften van leerlingen; 
• werken met duidelijke doelen; 
• planmatig en doelgericht handelen; 
• regelmatig evalueren en bijstellen. 

We werken met drie instructieniveaus. Deze indeling is vakgebiedafhankelijk en kan per leerling verschillen: 

• Verrijkingsgroep: leerlingen die binnen een vakgebied meer aankunnen, krijgen een verkorte instructie en werken met verdiepende en verrijkende opdrachten. 
• Basisgroep: leerlingen volgen het reguliere aanbod met groepsinstructie en zelfstandige verwerking van de lesstof, eventueel aangevuld met extra materiaal. 
• Extra instructiegroep: leerlingen die extra begeleiding nodig hebben, krijgen naast de groepsinstructie verlengde instructie of pre-teaching en extra ondersteuning tijdens het werken. 

Niet iedere leerling past volledig binnen één instructieniveau. Daarom leggen we waar nodig specifieke aandachtspunten per leerling vast. Ouders worden geïnformeerd over de aanpak en het instructieniveau van hun kind. 

Volgen van de ontwikkeling 

De ontwikkeling van leerlingen wordt continu gevolgd door observaties, methodegebonden toetsen en de IEP-LOVS toetsen (januari en juni). Resultaten worden geanalyseerd en besproken. Bij signalen van zorg wordt een leerling besproken met de kwaliteits- en ontwikkelingscoördinator en altijd ook met de ouders. 
Wanneer extra ondersteuning in de groep onvoldoende blijkt, kan aanvullende expertise worden ingezet. Dit gebeurt altijd in overleg met ouders. 

Ontwikkelingsperspectief (OPP) 

Soms is het nodig dat een leerling onderwijs volgt op een ander niveau dan de groep. In dat geval wordt een ontwikkelingsperspectief (OPP) opgesteld. Hierin staat beschreven welke leerroute de leerling volgt en welke doelen passend zijn, op cognitief en/of sociaal-emotioneel gebied. Ouders worden hierbij betrokken en nemen deel aan de evaluatiemomenten. 

Meer- en hoogbegaafde leerlingen 

Leerlingen met een bovengemiddeld niveau krijgen een passend aanbod binnen de groep. De leerstof wordt waar mogelijk compacter aangeboden, zodat er ruimte ontstaat voor verdieping en uitdaging. 

Kwaliteits- en ontwikkelingscoördinator 

De kwaliteits- en ontwikkelingscoördinator van onze school is Janna Bleeker. Zij is werkzaam op vrijdag en ondersteunt leerkrachten en ouders bij vragen rondom zorg en ontwikkeling.